lunes, 31 de agosto de 2015

Memory de los colores

Hoy os dejo enlazado un memory que hice durante las vacaciones para practicar los colores. Es muy sencillito pero no por eso menos divertido.

Clic en el nombre para descargar.





lunes, 17 de agosto de 2015

Actividad con refranes

Hoy traigo una actividad que hice hace ya bastante tiempo pero que me gusta mucho. Es una actividad con refranes con varios objetivos:
  • Conocer refranes usuales en español.
  • Practicar la comprensión escrita.
  • Fomentar el trabajo cooperativo.
La actividad consta de tres grupos de tarjetas, un primer grupo con la primera parte del refrán, un segundo grupo con la segunda parte del refrán y el tercer grupo con la explicación.

La dinámica es sencilla: Se reparten todas las tarjetas entre los estudiantes y tienen que formar los grupos de tres (el refrán completo más la explicación). Les suelo pedir que se quede con el refrán la persona que tiene la primera parte.

Cuando los estudiantes han terminado de moverse por la clase buscando los grupos y discutiendo entre sí el significado de los refranes y las palabras que no conocen hacemos la puesta en común.
Cada uno explica el refrán que tiene, si su solución no es correcta el profesor la corrige. 



sábado, 25 de julio de 2015

Estrenamos secciones

Aprovechando las vacaciones y que estoy ordenando materiales, voy a abrir nuevas páginas en este blog para ir agrupando dichos materiales. La primera página que he creado se llama "Dominó" y en ella he compartido ya tres dominós para la clase: 
  • Vocabulario de la ropa. 
  • Vocabulario de la casa. 
  • Números.
Tengo intención de ir abriendo más secciones para continuar compartiendo.

martes, 26 de mayo de 2015

Juego de tablero de los animales

Hoy traigo un juego nuevo.

Hace un par de semanas estaba pensando que todavía no había visto nada de vocabulario sobre los animales en mi clase de A1, así que decidí hacer un juego.

En primer lugar descarté el tipo memory o dominó, tenía claro que quería que fuera un juego de tablero, pero no estaba tan segura de qué dinámica seguir (está explicada al final de esta entrada).

Por suerte tengo ayuda extra en casa, otra mente inquieta a la que poder preguntar y se le ocurrió ¿por qué no pones frases que describan animales? Y con esa sugerencia el juego salió solo.

Este es el juego:

Juego de los animales

More presentations from Anotaciones con ELE


Si alguien quiere el *.doc para modificar que me deje un comentario o se ponga en contacto conmigo, tenéis mil maneras (blog, email, twitter, facebook). Además, os comento que en el *.doc los animales no salen tan oscuros, se han quedado así al pasarlos al pdf.

Os dejo un par de fotos del juego ya impreso y plastificado:




Dinámica: 

En el tablero se indica la casilla por donde se empieza a jugar. A cada jugador se le reparten cinco cartas, el resto de cartas se ponen bocabajo en el tablero donde pone "baraja".

El primer jugador empieza, tira el dado y avanza por el tablero, lee la frase que le ha tocado y comprueba si tiene algún animal en su mano que corresponda a la descripción. Si la respuesta es afirmativa suelta la carta en el tablero donde pone "pon tu carta aquí", si la respuesta es negativa roba una carta que puede soltar en el momento si coincide con la frase. Pasamos al siguiente jugador.

Gana el jugador que antes se queda sin cartas.

Tengo que decir que fue un éxito en clase, espero que a vosotros también os resulte tan divertido como a mis estudiantes.

martes, 21 de abril de 2015

Actividad de interacción oral para quedar con los compañeros. A1

Hoy traigo una actividad para practicar el verbo quedar y cómo concertar una cita con los estudiantes de A1.

Esta semana lo vamos a ver en clase pero además quería alguna actividad para que ellos lo practicaran con los compañeros.

En mi clase de A1 usamos el libro Nuevo Prisma de Edinumen. En este manual encontramos la explicación sobre cómo quedar en las páginas 92 y 93.  Por supuesto no necesitamos el libro, en su defecto, es bastante con explicarle a los estudiantes las diferentes formas para quedar con los amigos (¿Vamos al cine? ¿qué te parece si tomamos un café?, etc.)

Después de trabajar con el libro vamos a hacer la siguiente práctica de expresión oral.
Os dejo el *.pdf que he preparado (como siempre si alguien lo quiere en *.doc que me lo diga en un comentario con su email y se lo mando, aunque no tiene complicación hacerlo).

Busca a dos compañeros para tomar café

¿En qué consiste la actividad?

He hecho cinco "agendas" cada una tiene dos huecos libres que son los momentos disponibles que tiene cada persona para quedar con un compañero para tomar café. Como podéis ver cada alumno va a quedar con dos compañeros.

Las tarjetas no están numeradas pero sí tienen una marca para que el profesor sepa cuál es cuál.

Esto es porque he pensado que si en cada tarjeta pongo A - B - C... los alumnos descartarán directamente al compañero que tenga su misma letra, si ellos no saben la letra que tiene cada uno, hablarán con más gente.

Para los profesores, si os fijáis, en el enunciado de cada tarjeta hay una "a" que no está en negrita. Cuando las recortemos podemos identificar así si las tarjetas son diferentes o no.
Yo voy a intentar hacer este ejercicio esta semana, os contaré que tal en un comentario.

P.D. Por mucho que me gusten los lunaritos el blog está pidiendo a gritos un rediseño. ¡Ah! y espero que os sea útil el ejercicio.

martes, 6 de enero de 2015

Después de las vacaciones. Estar + gerundio para A1

Mucho tiempo sin escribir, mucho trabajo, bla, bla, bla, excusas varias, bla, bla, bla...¡Vamos al grano!

Se terminan las vacaciones de Navidad y mañana volvemos a clase. No quiero hablar de las vacaciones, nunca quiero, a mí me gusta ir directa al tema que nos ocupe y mañana vamos a empezar la perífrasis estar + gerundio con la clase de A1.

Aquí os voy a dejar el material (presentaciones) que he preparado esta tarde para la clase.

Primero una presentación para explicar la formación de la perífrasis y practicar un poquito.




Como veis en primer lugar volvemos a repetir el presente, para hacer algo que ya conocen y para recordar el significado de los verbos que vamos a usar.

Después, una explicación muy sencillita sobre la perífrasis. Los gerundios irregulares también los voy a explicar, pero todavía no he decidido si lo voy a hacer con la presentación (porque sale leyendo) o me voy a esperar a que vayan saliendo en los ejercicios, eso va a depender de lo receptiva que encuentre a la clase mañana.

Luego les voy a fotocopiar estos dos dibujos:


Van a trabajar en parejas preguntándose qué estan haciendo los diferentes personajes, luego haremos una puesta en común en la pizarra para repetir.
Por último, algunos ejercicios si no están muy cansados y si lo están, haremos algo diferente.
Esta es mi clase para mañana, o al menos, una parte de la misma.